Salah satu teori pendidikan yang menyatakan bahwa usia dini merupakan masa-masa keemasan (golden age), dimana posisi umur seperti itu merupakan masa yang paling penting dan utama dalam melakukan pembinaan dan penanaman nilai-nilai karakter. Pola pembinaan anak usia dini menurut sebagian ahli pendidikan dan karakter merupakan hal penting dilakukan untuk membentuk generasi yang dapat menjadi garda terdepan untuk menjaga dan memelihara keberlangsungan kehidupan umat manusia secara baik dan bermoral. Di samping itu, pendidikan pada anak usia dini juga untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah, sehingga dapat mengurangi usia putus sekolah dan mampu bersaing secara sehat di jenjang pendidikan berikutnya.
Sangat banyak teori dan pola pembinaan yang bisa dijalankan, ditiru, dan diadaptasi dalam melakukan proses pengasuhan dan pembinaan bagi anak usia dini. Hanya harus diakui bahwa pola dan program pembinaan yang kebanyakan dikembangkan selalu hanya mengacu pada teori dari mereka yang non Muslim dan dari Barat. Konsep pembinaan bagi anak usia dini yang diacu dari ajaran-ajaran Alquran dan hadis masih sangat jarang dijumpai dalam buku-buku panduan pembinaan anak usia dini.
Harus diakui bahwa teori-teori yang diperoleh dari ahli pendidikan dari dunia Barat jauh lebih operasional, adaptable, dan mudah dijalankan. Dalam arti, memiliki petunjuk operasional yang memudahkan untuk proses penerapannya. Hal ini mungkin terjadi karena pembinaan anak usia dini dalam bentuk formal dan lembaga pendidikan telah lama diadakan di dunia Eropa dan Amerika.
Sebagai salah satu negara yang memiliki penduduk muslim terbesar di dunia, Indonesia seyogianya bisa mengembangkan nilai-nilai pendidikan bersumber dari Alquran dan hadis. Kedua sumber ini merupakan pilar utama dalam menjalankan agama Islam. Karena itu, Alquran dan hadis mestinya pula menjadi dasar konsep pembinaan dan pendidikan bagi anak-anak, sebagai impelementasi dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam. Hal ini penting dilakukan, selain untuk memberikan rasa nyaman dan aman bagi orang tua yang akan menitipkan anaknya di lembaga pendidikan anak usia dini, juga dapat diseminasikan pada lingkungan yang lebih luas di masyarakat, agar tujuan pendidikan yang diharapkan bisa tercapai secara maksimal.
Beberapa isu yang dapat dibahas pada pola pembinaan anak usia dini yang dilandaskan pada Sunnah Nabi seperti pembahasan tentang bentuk-bentuk interaksi yang dilakukan Nabi terhadap anak usia dini, baik itu yang berkenaan dengan ketuhanan, ibadah sehari-hari, aspek sosial dan komunikasi. Demikian juga tentang isu-isu yang berkaitan dengan prinsip-prinsip dasar yang harus diikuti dalam melakukan pembinaan pada anak usia dini.
Buku ini terdiri dari:
Bab 1 Pendahuluan
Bab 2 Pengertian, Perkembangan dan Konsep Pembinaan Anak Usia Dini
Bab 3 Kualitas Hadis yang Berkaitan dengan Prinsip Dasar Pembinaan Anak Usia Dini
Bab 4 Kualitas Hadis yang Berkaitan dengan Aspek Pembinaan dan Interaksi Nabi pada Anak Usia Dini
Bab 5 Analisis Kandungan Hadis
Bab 6 Penutup